Dr. Maria Montessori, MD, the founder of the Montessoi Method ofeducation, an overview of her life and work.
瑪麗亞·蒙台梭利：生活和工作
瑪麗亞出生在羅馬，意大利於1870年，上層中產階級家庭。她的父母希望她是一個家庭主婦，她這一代大多數女性一樣，，但瑪麗亞有其他的想法。1896年，她成為第一個女醫生在意大利。她想成為一名醫生，因為所有的其他的醫生是男性，這是非常困難。的男人取笑她，並威脅她。她可以做的就是阻止他們。正因為如此，瑪麗亞從未結婚。之後，她開始與殘疾兒童的工作。瑪麗亞設計了一種新的教育方法，因為她認為在時間的方法代替的孩子並沒有滿足用戶的需求。她指出，兒童有發育時期中，他們都準備學到不同的東西。
她的殘疾兒童的教育方法是非常不同的，在比誰的時間。取而代之的是傳統的方法，其中包括閱讀和背誦，她教孩子們通過具體的材料，它工作得很好。學習不記憶，感知和體驗的東西。殘疾兒童得分更高了正常兒童相同的測試，然後她得到了一個想法：“為什麼不能正常兒童受益於同樣的方法嗎？”於是，她開了一家CASA DEI BAMBINI或兒童之家在羅馬的貧民窟。她在歐洲各地移動了一段時間，直到她在意大利定居再次二戰結束後，法西斯政府不再。蒙台梭利的教育有很大的影響，因為她的方法是不同的，她對這個問題開闢了新的。
她在1952年去世，但她的遺產，在美國有超過150所學校，甚至更多的全球生活。
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兒童之家蒙台梭利計劃在三至六年的兒童在一個教室。蒙台梭利開發了一個系統不同於通常的方式，讓孩子坐在固定的桌子，聽講座教孩子。蒙台梭利方法的前提下，孩子要學習的基礎上，獨立和秩序的關鍵。
蒙台梭利用這種方法來觀察孩子的發展。她發現孩子有敏感的時期。從出生到6年是一個非常關鍵的時刻，年輕的孩子時，他們必須學會獨立和龐大的世界，在他們的前面，以了解。老師被稱為directress，因為她在蒙台梭利方法引導孩子。也就是說，孩子有獨立挑工作，雖然老師必須引導孩子，使孩子不能做一個單一的東西太多。這就是為什麼我們呼籲她一個directress的。
蒙台梭利材料從許多其他的材料是不同的，因為這是具體的材料中，孩子學會的秩序，，如欠壓樓梯和粉紅色的塔。這些都是不同的二維和三維的塊，所以他們教你如何區分大小。他們是自我糾正，這意味著孩子可以看到，如果有一個錯誤，而不是老師來糾正它。還有其他的材料，教責任，協調和獨立。有些材料，如砂紙字母使用和開發的觸摸感，在教學中如何認識和寫字母和單詞。有些材料還教人如何照顧自己。
蒙特梭利教學法是非常成功的教很多孩子如何照顧自己，如何寫，讀，和無數其他的技能，人們需要在今天的世界上生存。
的特點是事先準備好的環境，其中包含具體的學習材料開發的蒙台梭利蒙台梭利小學教室。教師作為指導的孩子，因為他們探索周圍的世界他們。他們指導學生的教育提供一個清單，要做的事，但孩子們得到從列表中選擇做什麼。教師引導學生天生的好奇心。
在每個教室裡多年齡組。在小學低年級，孩子年齡在6-9中基本的，有孩子9至12歲。年輕的孩子看的年齡較大的兒童作為榜樣，幫助年齡較大的兒童的知識得到加強。
類似於傳統的學校都包含在蒙台梭利的主題，但學習的方式是不同的。學生使用混凝土材料學學科，如數學。當他們通過課程的進展，他們從這些具體的材料更抽象的思想。材料在大型和小型組的設置。當材料是在一個大的集團，它是廣義的，小團體，它是更具體的，根據學術水平和學生進行分組。
學生學習使用的研究材料，如百科全書和相關的書籍，但他們也期待專家來查找信息。這可是個在社會上的專家也伴隨著他們周圍的世界責任意識發展。學生們課堂上的照顧責任，以及做社區服務。最終的目標是，學生意識到他/她的宇宙的目的。
我們的學校 - Brickton蒙特梭利學校，芝加哥，伊利諾伊州
Brickton是位於伊利諾斯州的芝加哥，蒙特梭利學校。Brickton成立於1986年，由一群家長。Brickton一個幼兒班（2歲兒童），3個兒童之家教室（3-6歲），並在1-6年級的小學生的一類。截至1998年6月，Brickton已發展到兩個幼兒班，5兒童之家類，三類1-3年級和4-6年級的一類。在不久的將來，Brickton希望能有一個初中班（7-8年級）。成立家長選擇建立一個蒙特梭利學校的原因是因為他們認為蒙台梭利最好的教育環境和材料。成立的父母選擇了蒙台梭利系統的另一個原因是，其創始人，蒙特梭利認為老師引導孩子，幫助孩子選擇獨立工作，根據發展的需要。
所有不同的程序（幼兒，兒童之家，1-3和9-12年級）位於不同的房間，但互動起來。例如，年齡較大的兒童（3-6年級），幫助兒童在中青班。這種孩子之間的互動被發現在傳統的環境是相反的。在傳統的環境中，類只能滿足在課間休息時，但Brickton，年齡較大的兒童可以幫助年幼的孩子在工作時間，但不具有相同的休息時間。
在1996年，Brickton成為國際和平的網站。這是一個非常顯著和重要的事件，因為瑪麗亞·蒙台梭利認為，追求和平是人類的首要目標，而這種信念是她的教育理論和實踐的主要基礎之一。在我們的和平網站的奉獻，我們唱我們的歌“當和平降臨”，從世界各地（我們）有遊行的標誌，和我們聽到的關於和平的演講。所有這些活動都符合蒙台梭利，因為你不能支配孩子，什麼是和平。你可以教給孩子什麼樣的和平是顯示的例子和平，並讓他們親身體驗和平。蒙台梭利環境中，因為一個孩子學習的第一課就是要解決他們的問題的話，不打架，這是和平的，和平的重要性，總是顯而易見的。
這裡是1998年的畢業生認為蒙台梭利教育：
安德魯說：“我一直在蒙台梭利，因為我是兩歲。蒙台梭利教育給孩子們一個機會來表達自己的樂趣和學習。“
克里斯托弗：“我也一直在蒙台梭利因為我為兩年。在蒙特梭利環境中學習的最好的事情是，你可以選擇你想要的工作，你可以在它一樣快，你想要的。“
尼克說：“我一直在蒙台梭利，因為我已經三十歲了。我認為，在蒙特梭利環境中學習的最好的事情是在課堂上的各種工作。“
邁克爾：“我3歲半的時候，我來蒙台梭利。蒙台梭利是為我好，因為我是天才，我需要能夠以更快的速度。“
從Mammolina行情：蒙台梭利“的故事：
“真正的蒙特梭利教學法是教師自己的孩子。”“展望變得閱讀，觸摸變得寫作。”
從Mammolina的摘錄：蒙台梭利“的故事：
到1949年，瑪麗亞曾經歷兩次世界大戰，和她經常說起她的希望為世界的持久和平。“我們不能簡單地實現世界的和諧，團結所有這些成年的人是如此的不同，”她說，“但我們可以實現它，我們已開始與孩子是不是天生的種族偏見。”
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aisiteru i love Dr.Maria Montessori
台灣所有e為師 尤其公職 領受 台灣人民血汗錢e公僕e教師 導師
應該向這位 [ 教育英雄] TEACHER HERO 學習伊 犧牲€奉獻e精氣神!
感恩! Dr.Maria Montessori
Taiwanese R.O.T
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